■大学入試センター試験 （さくら教育研究所）

■さくらの個別指導

http://wind.ap.teacup.com/skredu/

■大学受験パーフェクト講座ＳＡ

http://wind.ap.teacup.com/skredu/569.html

この講座をこなせば塾や予備校に通う必要は一切ございません。

■高校・数学：基礎力・判定テスト　

・８割以上：志望大学の過去問題にトライ→復習・分析・発展。

・５割〜８割：８割以上取れるように苦手・弱点分野を補強すべし。

・５割以下：早急に勉強方法の改善と今後のプラン作成、実行に取り組むべし。　

http://wind.ap.teacup.com/skreduhs/126.html

■なかなか抜け出せない負のスパイラル

土台がグラグラだと崩れてしまう。

土台は「自力での基礎演習」と「系統的なまとめ」と「反復確認」でしか完成しない。

土台がグラグラだとその上に参考書５０冊積み上げても何の足しにもならない。

一度、プロの先生に勉強の方向性をチェックしてもらいましょう。

　大学入試センター試験は、昭和54年度から平成元年度まで実施された共通第１次学力試験に代えて、平成２年度から実施されているものです。

◎ 難問奇問を排除した、良質な問題の確保

　昭和53年度以前は、高等学校教育の程度や範囲を超えた難問奇問の出題が少なくありませんでしたが、共通第１次学力試験や大学入試センター試験の導入により、難問奇問を排除した良質な問題が確保されるようになり、現在、高等学校等の関係者からも高い評価を受けています。

◎ 各大学が実施する試験との適切な組合わせによる大学入試の個性化・多様化

　大学入試センター試験を利用することで、小論文、面接等を実施する大学や、推薦入学、帰国子女・社会人を対象とした特別選抜を実施する大学が増えつつあります。このように、大学入試センター試験は大学入試の個性化、多様化に貢献しています。ＡＯ入試や推薦入試にセンター試験を用いる例もあります。

◎ 国公私立大学を通じた入試改革

　私立大学の参加数は年々増えており（平成20年度入試では467大学）、利用した私立大学からも好評を得ています。

◎ アラカルト方式による各大学に適した利用及び大学の序列化回避

　大学入試センター試験では、利用教科・科目を各大学が自由に指定できるアラカルト方式により、各大学がその大学・学部に必要な教科・科目を指定することができます。また、いわゆる輪切り、序列化を助長しないようにしており、大学入試センター試験の多様な利活用が進んできています。

※ここでいう大学は、短期大学を含みます。

北海道・東北

北海道大学 北海道教育大学 室蘭工業大学 小樽商科大学 帯広畜産大学
旭川医科大学 北見工業大学 弘前大学 岩手大学 東北大学
宮城教育大学 秋田大学 山形大学 福島大学

関東・甲信越

茨城大学 筑波大学 筑波技術大学 宇都宮大学 群馬大学
埼玉大学 千葉大学 東京大学 東京医科歯科大学 東京外国語大学
東京学芸大学 東京農工大学 東京芸術大学 東京工業大学 東京海洋大学
お茶の水女子大学 電気通信大学 一橋大学 横浜国立大学 新潟大学
長岡技術科学大学 上越教育大学 山梨大学 信州大学

東海・北陸・近畿

富山大学 金沢大学 福井大学 岐阜大学 静岡大学
浜松医科大学 名古屋大学 愛知教育大学 名古屋工業大学 豊橋技術科学大学
三重大学 滋賀大学 滋賀医科大学 京都大学 京都教育大学
京都工芸繊維大学 大阪大学 大阪教育大学 兵庫教育大学 神戸大学
奈良教育大学 奈良女子大学 和歌山大学

中国・四国

鳥取大学 島根大学 岡山大学 広島大学 山口大学
徳島大学 鳴門教育大学 香川大学 愛媛大学 高知大学

九州・沖縄

福岡教育大学 九州大学 九州工業大学 佐賀大学 長崎大学
熊本大学 大分大学 宮崎大学 鹿児島大学 鹿屋体育大学
琉球大学

北海道・東北

釧路公立大学 公立はこだて未来大学 札幌医科大学 札幌市立大学 名寄市立大学
青森県立保健大学 青森公立大学 岩手県立大学 秋田県立大学 国際教養大学
宮城大学 山形県立保健医療大学 会津大学 福島県立医科大学

関東・甲信越

茨城県立医療大学 群馬県立県民※健康科学大学 群馬県立女子大学 高崎経済大学 前橋工科大学
埼玉県立大学 首都大学東京 神奈川県立保健福祉大学 横浜市立大学 新潟県立看護大学
都留文科大学 山梨県立大学 長野県看護大学

東海・北陸・近畿

富山県立大学 石川県立大学 石川県立看護大学 金沢美術工芸大学 福井県立大学
岐阜県立看護大学 岐阜薬科大学 静岡県立大学 愛知県立大学 愛知県立看護大学
愛知県立芸術大学 名古屋市立大学 三重県立看護大学 滋賀県立大学 京都市立芸術大学
京都府立大学 京都府立医科大学 大阪市立大学 大阪府立大学 神戸市外国語大学
神戸市看護大学 兵庫県立大学 奈良県立大学 奈良県立医科大学 和歌山県立医科大学

中国・四国

島根県立大学 岡山県立大学 尾道大学 県立広島大学 広島市立大学
下関市立大学 山口県立大学 香川県立保健医療大学 愛媛県立医療技術大学 高知女子大学

九州・沖縄

北九州市立大学 九州歯科大学 福岡県立大学 福岡女子大学 長崎県立大学
熊本県立大学 大分県立看護科学大学 宮崎県立看護大学 宮崎公立大学 沖縄県立看護大学
沖縄県立芸術大学

■大学入試センター試験：英語・第６問・長文読解 (42点／200点）



■センター試験・英語に出題された画期的な内容の英語長文

「IT革命が産業に与えた影響」

センター試験開始当初から第６問は文学的文章の読解問題であったが今年は説明文に様変わりした。それに伴い出題形式も変わった。それにしても従来の第６問とはまったく異なる文章を出題したものである。

「call center (コールセンター)」とか「upload (アップロード)」とか「freelance expert (フリーランスのスペシャリスト、専属契約のない専門家）」など普通の高校生には不慣れな文章だった。

ニュースなどでたびたび見聞きするトピックではあったが、ＩＴに疎い受験生は読解に時間を要したと推測される。

■全訳

(1) 私の姪のアンは大学の3年生である．彼女は最近就職活動を始めた．大学に入ったときは，彼女は建築家になりたいと望んでいて，建築事務所に職を求める計画を立てた．しかし，職探しの準備をしているうちに，人々の働き方がここ数年で大きく変わったことがわかった．この変化の多くはいわゆるIT 革命によって起こったことに気づいたのだった．IT (Information Technology，情報工学) 革命は，今日の世界における情報の理解のしかたや使用法の劇的な変化に関係している．

(2) 過去12 年から15 年ほどの間に，インターネット上で手に入れられるデータの量やタイプと，とりわけ私たちがデータを加工するスピードが，ほとんど想像できなかったほど増大している．こうした進化が，情報をどのように使い，情報に満ちた環境でどのように働くか，ということについての新しい考え方を生み出した．簡単に言えば，ビジネスをすることはもはや場所に依存しないということだ．というのも，新たな情報共有ソフトウェアが遠距離間での協業を便利に，効率的にしているからである．

(3) 結果として，多くの新しいビジネスモデルが登場した．こうしたモデルの一つが，大企業が，たいてい遠くの国にある別の会社に重要な仕事をしてもらうように調整することである．こういったことが可能になったのは，安全で信頼できる通信が成長し，大量のデータを一瞬で遠くに移動できるようになったためだ．こうした調整の初期の例としては，会計分野におけるものがある．例えば，アメリカ合衆国のある会社が，まず全ての請求書，注文書，賃金支払をコンピュータにスキャンして，その書類を，例えば，コスタリカの会計センターに送る．この場所で，基本的な会計活動は実行される．次に，データはインターネットを通じて本国に戻され，そこで高度な分析が行なわれる．

(4) こうした調整のもう一つの例はどんどん普及しつつある海外のコールセンターへの依存である．インドの電話オペレーターが世界中のどの場所からのカスタマーサービスの問い合わせにも出て直接顧客に対応し満足のいく解決策を提供することが，会社にとってこれまでよりはるかに安いコストで可能になったのだ．多くの大企業がいまこのようなコールセンターに頼っている．現在日本でも，無料通話番号にかけるときには，中国の青島（チンタオ）の誰かが日本語で電話に出て問題を解決するのを手伝ってくれるのにでくわすチャンスがある．

(5) IT 革命で可能になった第2 のビジネスモデルは，仕事をより小さく，より特定の作業に分割し，地理的に別の場所にいる個人が行なうというものだ．例えば，それぞれとても遠くに滞在しているかもしれないフリーの専門家たちが，新しい半導体のデザインを生み出すために一緒に活動することができる．カリフォルニアに住んでいるグループの一員が，プロジェクトの最初の方のある仕事をして，サーバにその結果をアップロードする．日本にいる同僚がそのデザインに1 日でさらに加工を施す．次に，イスラエルにいる誰かがそこにアクセスし，担当作業を行なう．最終的に前述のカリフォルニアのグループの一員がそのデザインをダウンロードし，最終チェックを行なう．こうして，世界の異なる場所にいるフリーの専門家たちは一つの仕事を共同で完成させるのである．

(6) 似た例として，パリにいるクライアントのための通信販売のカタログをハワイの砂浜にある自宅で一人で作成している広告デザイナーがいる．彼女はオーストラリアにいるカメラマンの撮った写真を使い，そこにカナダのライターが書いた文章を加え，彼女がコンピュータで書いた図を挿入し，クライアントに最終承認をもらうため完成した製品を送信する．これらは各労働者のスケジュールに従ってデジタル的に行なわれる．このように，それぞれの作業に世界中の適材が配置されるのである．

(7) アンは職を探す中で身につけた知識によって，IT 革命の結果として仕事の本質がいかに変化してきているかを理解した．まだ建築に興味はあるものの，この分野はより広く様々な機会を提供していることを実感する．アンは建築デザインそのものを研究するよりも，建築のデザインに必要な仕様書や資材の専門家になることを決意した．彼女はまた，このタイプの専門家には1 つの事務所にさほど仕事がないことも知っている．しかしながら，彼女は外国の様々な人々と共同作業でフリーの専門家として働く自信がある．アンはいま，IT 革命によって開かれた職の機会を利用するのを楽しみにしている．

※詳細については担当の先生からご説明致します。

・異なる2つの円周上を動く2点についての問題。見慣れない設定であり、題意も読み取りにくい。2点の動きを把握するところがとらえにくく難しいので、まずは設定を丁寧に図で表していく必要がある。

・(2)、(3)では条件をどうやって式として表現するかが求められた。さらに(3)の計算はやや煩雑であり、この部分で差がついたと思われる。

・(4)の周期を考える部分は、苦手な受験生も多いと思われ、知識の有無でも差がついたのではないだろうか。

・全体として問題量・計算量は多い。図形的考察と立式、三角関数の式の処理など総合的な力が問われた。

・見慣れない設定

類題がブログに掲載。

http://silver.ap.teacup.com/probability/41.html

・題意も読み取りにくい

解説がさくらのＦＡＸ添削講座にある。

http://sun.ap.teacup.com/skredutensaku/

問題文中に「始線」や「動径」などの基本的な用語が登場している。問題文が読みにくいとしたら基本が怪しいという事である。



・(2)、(3)

解説がさくらのＦＡＸ添削講座にある。



・(4)の周期を考える部分は、苦手な受験生も多いと思われ、知識の有無でも差がついたのではないだろうか。

解説がさくらのＦＡＸ添削講座にある。



※詳細については担当の先生からご説明致します。

明代の評論で、絵画の描き方を引き合いに出して学問の正しいあり方を論じた文章である。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

近代的な均質空間と日本の伝統的な「奥行き」をもつ空間とを対比させ、後者の特性を論じた文化論から出題された。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

旅人が立ち寄った家の妻が、実際は亡霊であったという怪談。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

第５問が会話から絵・漫画の説明に変わり、図・絵の問題が増えた。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

非正社員の増大と格差問題をテーマに、新規入職者の図の読み取り、合計特殊出生率と65歳以上人口比率の国際比較の図の読み取り、日本の公的介護保険制度、現行の男女雇用機会均等法の内容などが問われている。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

０４年の本試験に出題されたゲームの理論がほぼ同様の内容で出題されている。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

第２問（小説）は、追試験も含めて３度目となる夏目漱石の出題である。

※詳細については担当の先生からご説明致します。

英語の筆記の第３問では、服装規定に関する学校新聞の記事が題材に出題された。

　「薬物や飲酒、喫煙を促す標語を記した服装をしかねず、生徒を守るために必要だ」「生徒は規定に関係なく適切な服を着る。自由であるべきだ」「肌の露出度の高い服装を防ぐ意味で多少は必要だ」と三者三様の持論を展開した文章を出題。規則のあり方を考えさせた。

※詳細については担当の先生からご説明致します。